Historique du Lycée Henri Darras de Liévin
Les Premiers Pas : Création du Cours Complémentaire
L’histoire du Lycée Henri Darras commence en 1957 avec la création d’un cours complémentaire à Liévin.
Cet établissement, implanté à l’angle de deux chemins de terre (le Chemin des Manufactures et le Chemin du Marquage),
accueillait alors des élèves de 6e et de 5e. Peu après, il évolue en Collège d’Enseignement Général (CEG),
marquant ainsi une première étape vers une structure éducative plus complète.
Naissance du Lycée Mixte
Le 15 mars 1959 marque un tournant dans l’évolution de l’établissement avec le début de la construction d’un Lycée mixte,
situé de l’autre côté du Chemin des Manufactures. Ce nouveau lycée, qui ouvre officiellement ses portes le 15 septembre 1959,
adopte une double vocation : un enseignement classique et moderne. Il accueille des élèves de la 4e à la Terminale,
offrant ainsi une continuité pédagogique pour les jeunes de la région.
L’Extension avec le Lycée Technique Industriel et Commercial
L’établissement continue de se structurer avec la création, en 1961, du Lycée Technique Industriel et Commercial.
Cette nouvelle section nécessite l’ajout de classes démontables pour répondre à la croissance des effectifs.
En 1962, un nouveau tournant s’opère avec l’annexion du Collège d’Enseignement Technique Industriel de jeunes filles,
situé rue du Docteur Biat, au lycée existant.
Professeurs et élèves de ce collège rejoignent définitivement les infrastructures du lycée lors de la rentrée scolaire 1966-1967,
une fois que les bâtiments définitifs, dits « en dur », sont achevés. Ce regroupement marque une nouvelle phase de structuration
et d’élargissement de l’offre éducative de l’établissement.
Nationalisation et Transformation en Lycée Polyvalent
Le 1er janvier 1962, le lycée est nationalisé, puis étatisé en septembre 1965. À cette date, il prend officiellement
le statut de Lycée Polyvalent de second cycle, intégrant également un Collège d’Enseignement Technique (C.E.T) annexé.
Cette transition marque une reconnaissance institutionnelle de l’établissement et un renforcement de son rôle dans l’éducation
des jeunes de la région.
Autonomie du Lycée d’Enseignement Professionnel et Création d’un Internat
À la rentrée 1977, une nouvelle réorganisation a lieu. Le C.E.T, qui jusque-là était annexé au lycée, devient un
Lycée d’Enseignement Professionnel (L.E.P) autonome. Cette évolution permet de mieux répondre aux besoins spécifiques
des élèves suivant un cursus professionnel.
Par ailleurs, un internat est mis en place pour les élèves des sections sportives, en particulier ceux pratiquant le basket-ball
et l’athlétisme, aussi bien pour les filles que pour les garçons. Cette initiative contribue à renforcer l’attractivité
de l’établissement auprès des jeunes sportifs.
Unification sous le Nom de Lycée Henri Darras
Deux ans plus tard, en 1979, une nouvelle étape est franchie lorsque les deux établissements – le Lycée Polyvalent et le L.E.P –
prennent officiellement le nom de Lycée Henri Darras. Cette dénomination rend hommage à l’homme politique et maire de Liévin,
reconnu pour son engagement en faveur de l’éducation et du développement local.
Inauguration de l’Espace Daniel Maréchal
En 1992, le lycée connaît une nouvelle expansion avec l’inauguration de l’espace « Ouvrages Chaudronnés »
dédié à Daniel Maréchal, qui fut proviseur de l’établissement de 1986 jusqu’à son décès en 1992.
Cet espace vient enrichir les infrastructures du lycée en proposant aux élèves du secteur industriel des conditions optimales
pour se former aux métiers de la métallurgie et de la chaudronnerie.
Un Établissement au Service de l’Éducation
Depuis ses débuts en tant que cours complémentaire en 1957 jusqu’à son évolution en lycée polyvalent,
le Lycée Henri Darras a su s’adapter aux transformations du système éducatif et aux besoins de son territoire.
Aujourd’hui, il continue de former des générations d’élèves en offrant un large choix de filières générales, technologiques et professionnelles.
Son histoire témoigne de la volonté de proposer un enseignement de qualité accessible à tous,
dans un cadre structurant et propice à la réussite scolaire et professionnelle des jeunes.
